Les Écoles belges au Maroc ont pour objectif de promouvoir les valeurs essentielles à l'épanouissement de chaque élève et dans ce cadre, visent à la qualité de la formation intellectuelle, à la cohérence des comportements et à l’autonomie.

En un mot, notre objectif est de préparer le jeune à devenir responsable, à aborder sa vie d'adulte le plus sereinement possible, et surtout à développer au mieux ses compétences.

Dès lors, le projet intègre, outre la compétence intellectuelle, des activités favorisant chez l'individu la connaissance de soi, des autres et de son environnement. Tout sera mis en œuvre pour que les adolescents du secondaire s’épanouissent dans une ambiance agréable et où chacun est respecté selon ses capacités, ses rythmes et ses ambitions.

Chaque élève, au cours d’une année scolaire, s’enrichira, humainement et intellectuellement, fort des découvertes, des réussites, des rencontres auxquelles il sera confronté tout au long de son parcours.

Structure

Nos écoles se réfèrent au Programme des études du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

L’enseignement est organisé sur une classe d’accueil plus 3 années en section maternelle, 6 années en section primaire et 6 années en secondaire.

La classe d’accueil permet aux plus jeunes d’être scolarisés dès 2 ans.

Les sections organisées permettent à l’élève de se diriger vers les cours pour lesquels il  possède ou développe plus d’affinités.

L'école belge de Casablanca et l'école belge de Rabat sont des établissements scolaires belges à programme d’enseignement de la Fédération Wallonie-Bruxelles au Maroc.

Les Etablissements scolaires belges au Maroc, par abréviation "EBM" relèvent de la catégorie des établissements d'enseignement étranger basés au Maroc et exerçant leur activité dans le cadre d'un accord de coopération.

Les EBM sont régis par l’Accord du 21 mai 2014 conclu entre les Gouvernements du Royaume du Maroc et de la Fédération Wallonie-Bruxelles.

Ce sont des écoles à programme et diplômes de l’enseignement belge francophone, DONC dont les diplômes sont RECONNUS AU MAROC COMME A L’INTERNATIONAL.

Les liens de nos établissements avec la Fédération Wallonie-Bruxelles et l’administration belge  sont bien entendu multiples ; nous sommes organisés par un organisme belge : l’Association des Ecoles Belges à l’Etranger (AEBE) et nos écoles sont supervisées par la Délégation Générale Wallonie-Bruxelles à Rabat (représentation diplomatique de la Fédération Wallonie-Bruxelles au Maroc) et soumises au contrôle de l’inspection générale de l’enseignement de FWB, comme tous les établissements de Belgique.

Nos écoles sont autofinancées et gérées par une A.B.N.L. de droit marocain.

Une importante spécificité de nos écoles réside dans son personnel enseignant : tous nos enseignants sont porteurs des titres requis pour enseigner en Fédération Wallonie-Bruxelles. Ils sont donc soit diplômés instituteurs/ institutrices du préscolaire ou du primaire soit agrégé/e de l’enseignement secondaire inférieur pour les 3 premières années du secondaire soit agrégé/e de l’enseignement secondaire supérieur (niveau Master) pour les 3 dernières années du secondaire. Tous sont spécialistes des disciplines qu’ils/elles enseignent.

Les diplômes délivrés par les EBM sont validés par les Autorités de la FWB, au même titre que ceux délivrés par les écoles de la FWB basées en Belgique.

Ainsi, les EBM délivrent trois diplômes : le CEP (Certificat d’Etudes Primaires) ; le CE1D (Certificat d’Etudes du 1er Degré) et  en fin de cycle secondaire, le CESS -Certificat d’Enseignement secondaire Supérieur.

Le CESS est le diplôme de fin d’études secondaires de la FWB intégré dans le niveau 3 de la classification internationale type de l’éducation, qui regroupe les enseignements secondaires de Belgique, de Suisse, de France, du Québec, d’Angleterre et des USA. Ainsi, le CESS est un diplôme européen qui permet l’accès aux études supérieures en Belgique, au Maroc et à l’international.

Les liens de nos établissements avec la Fédération Wallonie-Bruxelles et l’Association des Ecoles Belges à l’Etranger (AEBE), l’accord de coopération signé entre la FWB de Belgique et le Royaume du Maroc sont des gages de pérénnité.

D’autres écoles belges à l’étranger dépendent également de l’AEBE et existent depuis plusieurs dizaines d’années.

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Les cours de LCA (langue et culture arabe) débutent à 5 ans et se poursuivent jusqu’à la fin du secondaire.

En 3ème maternelle et en 1ère et 2ème années primaires, les élèves ont 3 périodes de cours par semaine.

Ils ont ensuite 5 périodes par semaine, de la 3ème année primaire à la 6ème année secondaire.

En plus des cours de LCA,  des cours d’histoire et géographie du Maroc sont également dispensés durant 2 périodes de cours de la 1ère à la 3ème année du secondaire.

Parmi les actions définies comme prioritaire pour notre communauté éducative, l’ouverture au monde et donc, l’apprentissage des langues est  un des axes majeurs de notre projet d’établissement.

Dans le but de concrétiser cet axe, l’apprentissage des langues débute à 6 ans et se poursuit jusqu’à la fin du secondaire.

A Casablanca, tous les élèves suivent le cours d’anglais ; à Rabat, le choix est donné entre l’anglais et le néerlandais.

Pour le cours d’anglais,  à plusieurs moments de leur scolarité, nos élèves présentent un Cambridge English Certificate, Certificat de connaissance en langue anglaise qui suit le Cadre Européen Commun de référence  (norme internationale permettant de décrire les compétences linguistiques) afin de valider leur niveau de connaissance.

En fin de 6ème année secondaire, l’épreuve IELTS leur est proposée pour ceux qui doivent valider un niveau d’anglais afin d’avoir accès aux études supérieures dans des cursus anglophones.

Une deuxième langue est introduite en 4ème année secondaire (espagnol ou anglais en fonction de la première langue choisie).

Notre enseignement se veut être le vecteur d’une ouverture au monde en proposant à l’élève de développer une culture commune liée à quatre pôles : manuel, technique, technologique et numérique .

La familiarisation avec les outils et les TICE est ainsi un des objectifs prioritaires de notre cursus.

Dans nos référentiels, la formation technologique et numérique prend une place de plus en plus importante au fur et à mesure de la scolarité de l’élève.

Utiliser la plateforme de communication interne, se former aux outils informatiques, la rechercher et le traiter des informations et des données numériques, paramétrer son matériel numérique, assurer sa sécurité et celle des autres en ligne,... toutes compétences qui seront développées durant tout le cursus .

En complément d’une utilisation efficace des outils TICE, nos élèves sont amenés à s’interroger, porter un regard critique et une réflexion éthique sur les usages et l’évolution des outils, des techniques, des technologies et du numérique .

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LA CLASSE D’ACCUEIL concerne les enfants nés en 2022, à partir de 2 ans. A raison de 16 enfants au maximum, par classe
Encadrés par une équipe constituée : d’une titulaire disposant des titres requis belges, d’une assistante d’une gouvernante. Accueillis dans un environnement conçu sur mesure pour les besoins des plus petits

Quel est l’intérêt d’inscrire mon enfant en classe d’accueil ? Est-ce que ça n’est pas trop tôt ?

Il n'est jamais trop tôt pour découvrir d'autres univers que celui de la maison et faire de nouvelles rencontres. Plusieurs avantages sont à noter : imprégnation du rythme scolaire, découverte et appropriation de l'infrastructure, connaissance des adultes qui l’encadrent, premières relations avec les pairs. L’enfant se trouvera dans une structure qu’il décode tout en étant dans un univers adapté à ses besoins où on prend soin de lui.

Quelles activités et quels apprentissages en classe d’accueil ?

L’enfant développe principalement les compétences langagières ainsi que l’apprentissage de la vie en communauté. Il développe progressivement ses aptitudes relationnelles et sociales, il apprend le partage et la propriété collective. Il s’approprie le langage scolaire et le langage social : « en dehors de la maison, je dois me faire comprendre par des inconnus et par des pairs ». Les apprentissages se font sur base de découvertes, observations et manipulations diverses, en individuel et en groupe.

Est-ce que mon enfant doit être propre pour pouvoir intégrer la classe d’accueil ?

Non, mais il devra l’être pour l’entrée en M1. L'acquisition de la propreté peut se faire en cours d'année. Nous accompagnons l’enfant et la famille dans l’apprentissage de la propreté.

Quels sont les horaires de la classe d’accueil ?

Les mêmes horaires que pour les classes de maternelle : 8h50 - 15h30 avec une tolérance pour l’heure d’arrivée le matin jusque 9 heures ainsi qu’une garderie jusque 16 heures. Les enfants font la sieste après le repas de midi.

Est-ce qu’on peut s’inscrire à tout moment de l’année scolaire ?

Les inscriptions en classe d’accueil se font en septembre, pour une année scolaire complète.

L’EBM ExtraClub organise des activités créatives, culturelles, sportives, durant le moment de vie de l’élève qui se situe entre l’école et la famille. Ces activités extrascolaires sont possibles sur inscription, les lundi, mardi, mercredi et jeudi après les cours.

Suivant les âges, sont proposés : 

Sport : Football, Escrime, Gymnastique sportive, Karaté

Ateliers artistiques et créatifs : Arts créatifs, Club Lego , Théâtr, lub Sciences, Cuisin, Coding et robotique, Photo ..

Il n’y a pas de « test » d’admission, mais après que les parents aient complété le formulaire en ligne, suivant les années :

• CA et M1 : l’admission se fait sur entretien entre les parents et la direction ;
• M2, M3, P1 : l’enfant est invité à une séance d’observation (activités en classe, jeux dans la cour de récréation, ...) ;
• P2 à S1 (en fonction des places disponibles) : une séance de vérification des aptitudes de l’enfant à appréhender de nouvelles matières est programmée durant une matinée (logique, lecture, compréhension consignes, bases du calcul, ...).

En ce sens, aucune préparation préalable n’est utile ou nécessaire.

Le nombre d’élèves par classe est de 26 au maximum.

En classe d’accueil ce nombre est limité à 16 enfants et encadrés par une équipe constituée d’une titulaire disposant des titres requis belges, d’une assistante et d’une gouvernante.

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